石家庄中考政治辅导

教育是要培养既会做事又会思考的人

总理在今年的政府的工作报告当中提出“发展更高质量更加公平的教育”，这既是对过去的教育工作的肯定更是对未来教育事业的发展提出的新的要求，是很令人期待的。发展更高质量以及更加公平的教育的前提是认清和把握好教育本质，树立科学的教育观念。

从字面上看教育就是教书育人之义。其中教书主要侧重于知识和能力的传授，育人主要侧重于人格和精神的塑造。在笔者看来教书是育人的重要的途径，育人是教书的终极的目标。

在2016年的达沃斯世界经济论坛期间哈佛大学的校长福特斯接受媒体采访时说：“教育的目的并不是要训练学生为了某种单一工作而努力或者一毕业就找到工作。”她认为人文教育非常重要，目的主要是要“发展学生的批判性思维、创意以及自省的能力。而这种思维和能力在各种经济、社会和环境的变迁中都将持续”。

福特斯校长认为人文的教育非常重要的，我们长期强调育人本位，两者几乎是不谋而合：把健全和发展人的思维、精神、品质等作为教育目的。

反观当下是不少家长都把孩子今后能找到一份好的工作作为接受教育目的。比如在每年大学新生家长见面会上的就业问题是家长关注焦点，各院系有关领导或负责人就总是不得不针对专业的美好前景做一番说明了。

在笔者看来家长们对教育的期待没有错的，福斯特校长的教育目的也没有错。前者为现实目标后者为理想目标。但令人遗憾的是现在有些学校在这两个目标上难言成功。不仅触及灵魂和提高生命质量的人文教育被弱化，提升生存技能的专业知识和能力教育也是不尽如人意的。

简单地说教育就是要培养出大批既会做事又会思考的人。不能是只会做事而不会思考的机器人，也不能是只会思考而不会做事的空想家。会做事就要掌握生存技能，具备自食其力和创业创新等的真本领，今年的政府工作报告中提出“大力发展现代职业教育”和“推动具备条件的普通本科高校向应用型转变”契合这一目标;会思考就是要提高生命质量，涵养批判性思维和勤于自省的精神品质以及“为天地立心，为生民立命”的刚毅风骨。而“会做事”与“会思考”交相辉映才是科学教育观的完整内涵。