2017心理咨询师课程开班啦

心理咨询师历年真题及答案！！
1.可控性因素的归因，使人们更可能对未来的行为做出（   ）的预测。
A.准确
B.变化
C.稳定
D.系统
【答案】B
【解析】本题考查对社会心理学中归因概念的掌握情况。所谓归因，是指个体根据有关信息、线索对自己和他人的行为原因进行推测与判断的过程，归因的分类有内因和外因、稳定归因和易变性归因以及可控性归因和不可控性归因，如果个体对可控性因素进行归因，人们更可能对行为做出变化的预测；相反，如果个体对不可控性因索进行归因，人们更可能对未来的行为做出准确的预测。例如，如果张三觉得这次考试失败的原因是自己不努力，那么，下次遇到类似的考试时，如果他希望能考得好点，他就会努力准备，但是如果张三觉得考试失败的原因在于自己脑子笨或是试卷太难，那么下次遇到类似的情景时，张三会觉得，即便自己努力也可能无能为力，因此会选择放弃努力，听之任之。

2.每种活动都存在佳的动机水平，随着任务难度的增加，佳动机水平有（   ）。
A.逐渐降低
B.逐渐上升
C.迅速上升
D.保持不变
【答案】A
【解析】本题考查对社会心理学中动机强度与活动效率关系的掌握情况。动机强度与活动效率之间的关系大致呈倒U形曲线，即中等强度的动机，活动效率高，动机强度过高或过低，均会导致活动效率下降，根据研究，每种活动都存在佳动机水平，这种佳水平随活动性质不同而有所不同，并且具有明显的个体差异。比较简单的任务中，活动效率随动机的提高而上升，随着任务难度的增加，佳动机水平有逐步下降的趋势。这个现象早由耶基斯与多德森发现，又被称为耶基斯-多德森定律。

3.一般情况下，去个性化和个体侵犯性之间的关系是（   ）。
A.正相关
B.负相关
C.零相关
D.无相关
【答案】A
【解析】本题考查对社会心理学中侵犯行为概念的掌握情况。影响侵犯的因素有：(1)情绪唤起水平，高水平的、非特异性的情绪唤起（比如恶劣的心境），会直接导致个体侵犯行为的增加，而特异性情绪的唤起水平（如性唤起），也可能增加人们侵犯的可能性（侵犯性）；(2)道德发展水平，个体的道德发展水平越高，可以造成他人痛苦的侵犯行为就越难以发生；(3)自我控制能力，个体的自我意识和自我控制水平下降时，侵犯行为就比较容易发生；(4)社会角色与群体，如果社会对一种社会角色较为容忍，那么拥有这种社会角色的个体的侵犯性就会明显增加；(5)大众传媒的影响，电影电视、网络、报纸杂志等大众传媒的和内容，会增加公众尤其是儿童的侵犯性；(6)群体活动（他人的行为）是去个性化常见的情境，此时，个体在去个性化状态下行为的责任意识明显丧失，会做出一些通常不会做的行为，因此在去个性化（群体活动）时，个体的侵犯性也倾向于增加，它们之间的关系是正相关。

4.关于爱情，错误的说法是（   ）。
A.具有浪漫色彩
B.是一种高级情感
C.幼儿也有爱情
D.是一种强烈的情感
【答案】C
【解析】本题考查对社会心理学中爱情概念的掌握情况。爱情是人际吸引强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感。其特点是：(1)相异性，爱情一般是在异性之间产生的，狭义的爱情专指异性恋，不含同性恋；(2)成熟性，爱情是在个体身心发展到相对成熟阶段时产生的情感体验，幼儿没有爱情体验（选项C错误）；(3)高级性，爱情是一种高级情感，不是低级情绪；(4)生理性，爱情有生理基础，包括因素，不是纯粹的精神上的依恋；(5)利他性，爱情的基本倾向是奉献，衡量一个人对异性有无爱情、强度如何，可以通过“是否发自内心，帮助所爱的人做其期待的所有事情”这个指标来衡量。

5.艾里克森认为童年期（7岁~12岁）的主要发展任务是（   ）。
A.获得勤奋感，克服自卑感
B.获得完善感，避免失望感
C.获得自主感，克服羞耻感
D.活动亲密感，避免孤独感
【答案】A
【解析】本题考查对发展心理学中艾里克森心理发展阶段理论的掌握情况。艾里克森根据个体在不同时期的心理社会危机的特点，将个体人格发展过程划分为8个阶段。每个阶段都有其特定的发展任务，每个阶段都存在着特有的心理危机。他认为个体人格的发展过程是通过自我的调节作用及其与周围环境的相互作用而不断整合的过程，人格发展任务完成得成功或不成功，就会产生人格发展的两个极端，属于成功的一端，就形成积极的品质，属于不成功的一端，就形成消极的品质。其中，童年期（7—12岁）的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。