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据媒体，有家长反映：自己前不久给年幼的孩子买了几本儿童绘本，这几天读到一本名为《××猪打呼噜》的绘本时，发现里面的故事导向有问题——××猪因为害怕自己睡觉打呼噜影响到小伙伴，晚上拿出，把已经睡着的小伙伴晃醒，说我打呼噜怕吵到你们，把吃了以免受到影响。而该书封面上印着“好性格系列”。
“这不是诱导孩子吃嘛！吃睡着了是好性格？”家长颇为气愤。
上海市法学会未成年人法研究会副秘书长郗培植说：“幼儿可能无法完全理解绘本中复杂的内容，但他们对于图画和色彩却是非常敏感的，会通过观察绘本中的图片来建立对世界的认知。绘本的色彩、形象和情节都会直接影响到幼儿的情感和心理，颜色诡异、内容猎奇的绘本可能会给幼儿带来不必要的焦虑、恐惧或困惑，有些孩童可能还会在生活中模仿，给自己和他人造成危险。”
实际上，儿童绘本画风诡异化、儿童读物“少儿不宜”不是个例。近年来，不少儿童绘本存在绘画诡异化现象，有的人物扭曲、画面惊悚、内容导向存在问题，有的渲染血腥、充斥负能量。还有一些儿童绘本内容粗制滥造，质量偏低，缺乏正确的教育引导作用。
适合幼儿阅读的绘本应该具备哪些标准？湖南师范大学与传播学院教授张丹丹认为，以下标准必不可缺——
“首先，重要的就是这个绘本必须具备儿童性，要符合孩子们的生活实际，要跟他们的大脑年龄发育阶段、处理信息的能力匹配。儿童是家庭和祖国的未来，绘本一定要具有正确的价值观。此外绘本还要具有文学性，这种文学性应该是适合他们这个年龄段的，并且是规范的文字表达。”张丹丹说，绘本中的图画应具有艺术性，有的图片如果大多数普通人看着都觉得非常丑，那么肯定是有问题的，就应该避免孩子接触。
对于问题绘本，郗培植认为，乱象治理需要综合施策，既要强化知识产权保护，加大盗版打击力度，对盗版绘本的生产、销售等环节进行打击，维护正常市场秩序，也要加大监管和审核力度，杜绝内容质量低、生产材料差的绘本流通。
另外，我们也可以采用“用阅读指导补位”的方法。一方面，学校老师可以通过课后辅导等渠道指导、引导儿童阅读，家长可以采取陪伴式阅读；另一方面，教育、文化出版部门应联合学术机构，定期发布童书推荐目录和童书“黑名单”，为家长选购儿童图书提供参考，大限度避免“少儿不宜”童书进入儿童阅读通道。
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