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　　农村幼儿教师的素质直接影响着农村幼儿教育的质量，继续教育作为提高教师素质的有效途径也日益备受关注。本文以某市为例，就农村幼儿教师的继续教育中存在的问题及对策进行了探讨，以期促进农村幼儿教师继续教育工作的高校运行。
　　一、端正农村幼儿教师继续教育的态度
　　(一)继续教育尹学历补偿教育
　　在继续教育过程中，有相当比例的农村幼儿教师希望通过继续教育获得高文凭、高学历，以弥补自身职前学历的不足。教师们这种对更高学历的追求是好的，但是想法却是不对头的。他们没有认识到继续教育不仅能拓展教师的视野，帮助教师更新教育观念，而且能激发教师责任感和使命感，树立良好的教师形象;没有认识到继续教育的主旨是要提高教师的综合素质，而综合素质的高低不是一纸文凭就可以敲定的，不能以形式代实质，以文凭代水平。
　　(二)继续教育尹一次性培训
　　幼儿教师的继续教育不是一次性的在职培训，它不是“管用一生”的教育而应该是“贯穿一生”的教育。在教育教学过程中，农村幼儿教师不能抱有“当一天和尚撞一天钟”的想法，他们需要树立终身教育的理念，而继续教育正是终身教育的形式之一，应该认识到继续教育的连续性和长期性，认识到继续教育是持续不断贯穿一生的行为，个人要跟上时代的步伐，要成长发展，就要不断进行进修培训，做一个终身学习者，不断提高自身的综合素质。