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立足于教育公平，加强农村小学校园文化建设
教育公平是我国基础教育中的大问题，它要求国家、社会、教育机构能够公平地对待每一个合法的公民，使每一个社会成员都可以享受到公共教育资源。笔者只能说教育公平只是在不断地力求“公平”，任何一个机构能做的只是在发展中尽量做到公平，在公平的基础上尽量地做到发展。
一 农村校园文化公平的重要性
我国的农村小学教育成败直接影响着我国的教育公平，而农村的小学校园文化与城镇或是发达地区的小学校园文化差距很大。这就好像是水桶效应，一只水桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。水桶的盛水量，并不取决于长的那块木板，而是取决于短的那块木板。也就是说小学校园文化建设的好坏不是由校园文化来决定，而是由差的小学校园文化建设来决定。要想提高我国整体小学校园文化的水平，必须关注我国的农村小学校园文化。
1.农村小学校园文化公平是教育公平的必然选择
我国一直都高度重视教育问题，校园文化公平是随着经济和民主化的发展并逐步扩大和深入，也是促进教育公平的重要途经。现今，农村小学校园文化公平已被人们普遍地关注，我国的人口主要集中在广大的农村，然而农村教育却已被城市教育所边缘化。不能合理地解决农村小学校园文化公平问题，整个教育的公平也就无法实现，这必然影响教育公平协调和全面发展。故实现和扩大农村小学校园文化公平，已成为实现教育公平的必然选择。
2.农村小学校园文化公平有利于提高师生素质
农村小学校园文化与农村教育、农村经济有着重要关系，这就直接决定农村小学校园文化在农村教育中的作用。现实要求发展与改革农村小学校园文化，使农村教育的结构更加合理、体系更完善，从而使得农村小学师生素质能够得到提高，全面改善农村劳动力基本素质，进而使一部分农村人口转化成为人力资源，为农村小康社会和人力资源打下坚实的基础。
3.农村小学校园文化公平是建设新农村的根本保障
受教育权是每一个公民基本的权利，不论年纪、性别和民族都应享有受教育权。农村小学校园文化的不公平主要表现在教育机会、教育资源的配置上，当前我国重要的发展战略是建设社会主义新农村，农村小学校园文化不公平的现状严重影响了农村教育，因此追求农村小学校园文化公平是建设新农村的根本保障。农村小学校园文化公平的实现同时又是缩小城乡社会差别、建设新农村的有效途径。
