发现孩子的领导力培养一位成功的领导者

发现孩子的领导力，培养一位成功的领导者
　　走进一家幼儿园，观察游乐场里的儿童，我们就能发现：有的孩子身边会围绕着很多朋友，他就是游戏的组织者，安排分配每个参与者的角色，其他孩子选择安于听从指挥。
　　众所周知，游戏是儿童对成人世界的一种模仿，也是他们为适应将来人生角色所需要做的准备，但游戏中的主从分工又是从何而来呢?领导者的地位可不是与生俱来的?
　　领导力
　　1. 会说“我可以!”
　　“我可以!”代表一种积极向上的态度，虽然心存疑虑，但也要保持乐观。这不意味着逞强，而是从积极的方向发现自身的优势，寻找可行的解决方案。
　　2. 不轻易说“放弃!”
　　成功的领导者既要带领团队获胜，还要懂得如何面对失败。所以在培育孩子时，保护他们不受挫折，还不如让他们直面挫败，磨练锲而不舍的精神。
　　3. 总是“全力以赴!”
　　全力以赴是一种处事习惯和做事态度。很多人总满足轻松达成的平均水平，但是付出全力争取的人，才会独占鳌头。所以很多时候站在行业顶端的，并不是天赋高的人，是那些更懂得努力的人。
　　培养领导力
　　1. 学习团队协作
　　生活中人际关系无处不在，与人相处的技巧也与领导力密切相关。在掌握主动权的同时，还要了解如何倾听别人的意见，接受建议，避免冲突发生。
　　鼓励孩子参与运动、文艺等团队活动，是锻炼这些沟通技能的佳途径。除此之外，小组学习的模式也能有效打造协作能力。例如埃森英语国际学校课程中设置实践项目和互动学习，正是在英语教学的同时培养学生合作沟通的能力。
　　2. 培养独立思维
　　领导者的魅力不是权力，而是其能力和决定受到大家的肯定和追随，因此独立的思考和判断是领导力必备的基础。对独立思维的培训，可以从帮助孩子做与年龄相适应的决策入手，让他们对比优劣，分析因果，做出选择，引导他们建立责任感。
　　针对这种能力的培养，埃森英语国际学校课程在教学和课后阅读中设计了大量开放性问题，也有角色扮演等实践环节，在实践中鼓励学生的多元化回答，引导他们做出独立的思考和判断。
　　3. 认识和尊重规则
　　社会规则约束着人们的生活，而成功者是选择懂得并去适应规则、运用规则的人。对孩子们来说，了解规则会增添他们应对的自信，随后自信则会带来自我挑战和进取的动力。
　　在埃森英语国际学校课程中，我们就是通过教授标识警告，讨论公共场所和家庭中的行为表现，引导学生理解规则，尊重规则，树立积极的价值观。
对孩子领导力的培养，不仅为适应将来的竞争，也会帮助他们在学校和生活中获得更好的表现，这对于每一个成长中的孩子来说都会是不可多得的财富。
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